The End

Bueno hoy llegamos al último día de clase

así que añadimos una entrada en la que explicaremos como lo hemos estructurado y que podeis encontrar en el. En la parte derecha encontrareis el archivo del blog donde encontrareis todas las entradas que hemos creado, tanto los ejercicios propuestos como otras entradas que hemos considerado interesantes.

Luego hemos creado un enlace principal a TecnoTic un portal dinamico con un monton de contenidos y propuestas sobre tecnologia. Tambien bajo el archivo de entradas podeis encontar un par de enlaces al sistema educativo finlandés y a una aplicacion interactiva en la que puedes crear tu propia ecocity...entra y disfruta !!!!!

Esperamos que disfruteis del blog.

7 Documentación científica

Existen dos sitios principales donde poder realizar búsquedas de documentos científicos en la web:

Google Académico

En 2006, Google puso en línea Google Académico, versión en español del conocido Google Scholar. Se trata del Google científico que te permite buscar bibliografía especializada de una manera sencilla. Desde un solo sitio podrás realizar búsquedas en un gran número disciplinas y fuentes muchos de ellos a texto completo como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones académicas. Google Académico te ayuda a encontrar el material más relevante dentro del mundo de la investigación académica. Además incluye las cibercitas que ha recibido un documento, clasificando estos por su relevancia

Scopus

Scopus es una novedosa herramienta de navegación que engloba la mayor colección multidisciplinar a nivel mundial de resúmenes, referencias e índices de literatura científica, técnica y médica. Las principales materias de Scopus son: Agricultura, Biología, Química, Geología, Economía, Negocios, Ingeniería, Salud, Ciencias de la vida, Matemáticas, Física, Psicología y Ciencias Sociales.

La finalidad de realizar búsquedas a través de estas herramientas es que te ofrecen la posibilidad de acceder a documentos de caracter cientifico que no es posible a través de buscadores convencionales. Tanto Google academico como Scopus mantienen una base de datos de documentos cientificos y las busquedas y palabras clave son mas precisas. Para utilizar Scopus es necesario estar registrado para acceder a los articulos publicados.

Criterios de búsqueda:

• Autor
• Palabras Clave
• Titulo del artículo
• Abstract
• Por area
• Fecha de publicación

Documentos obtenidos:

• Casa Domotica
• E-learning
• Publicacion de Carlos Fañanás
  

2.1 Pensamiento Crítico

Vamos a extraer las ideas fundamentales de lo que consideramos es un buen pensamiento crítico:

• Analizar y razonar adecuadamente los hechos.
• Minimizar la influencia de la cultura y educación en nuestras creencias.
• Eliminar prejuicios.
• Satisfacer nuestra curiosidad.
• Estar dispuestos a ir mas alla de un solucion blanco o negro, ampliar el abanico de soluciones y ser capaces de permitir un cambio de posición admitiendo nuestros errores.
• Ser escéptico en el sentido de no creer todo lo que vemos u oimos, tener autoconfianza, investigar y razonar analíticamente y con perspectiva.
• Pensar y razonar al mergen de presiones sociales y falsas creencias.
  

5 Herramientas Didácticas

• Moodle

Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea. Una de sus desventajas es que no posee herramienta de correo interno integrada

• Rubistar

RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad.

• Blogger

Blogger es una herramienta de publicación de blogs gratuita de Google para compartir con facilidad tus pensamientos con el mundo.

• Sakai

Diseñado por los educadores para los educadores, Sakai es una enseñanza de la empresa, learning and academic collaboration platform that best meets the needs el aprendizaje y la plataforma de colaboración académica que mejor se adapte a las necesidades de
los estudiantes de hoy en día, instructores e investigadores

• Educa

Educa es una aplicación para la gestión del centro escolar del gobierno de Navarra

• Tecno 12-18

Portal temático sobre tecnología en la ESO y Bachillerato con multitud de contenidos didácticos, animaciones multimedia, ejemplos, ejercicios y cuestionarios de evaluación.

2.2 ii- Es Avatar la mas taquillera de la historia ?

Realmente a la hora de publicar el articulo Avatar no era la mas taquillera, ya que el estudio se habia basado en recaudación en taquilla sin tener en cuenta que el precio de una entrada se ha incrementado considerablemente respecto a 1939 por ejemplo cuando "Lo que el viento se llevó" vendio 202 millones de entradas. Esta información no es correcta lo que ocurre es que venda mas ese titular que otro que diga que Avatar está en el numero 26.
A dia de hoy Avatar sí es realmente la que mas entradas ha vendido y la que mas ha recaudado de la historia del cine (con la correcta actualización de precios).

Analizando esta noticia críticamente fuimos escépticos con la información y vimos que era un pura estrategia de marketing que trata de influenciar a lector. Investigando y profundizando en la materia vimos que con el paso de las semanas esa información pasó a ser verdad.

2.2 i- Es realmente el Everest la montaña mas alta del mundo ?

El Everest es la montaña mas alta del mundo con sus 8848 mts ...o es mas alto el el volcán Chimborazo situado en Ecuador(foto arriba) ?....o quizás sea el volcán Mauna Kea situado en Hawai?? En el siguiente enlace se explica con detalle este misterio...

Cual es la montaña mas alta del planeta?

Si analizas la noticia con un pensamiento crítico llegas a la conclusión de que los prejuicios y las falsas creencias pueden no ser ciertas y que la curiosidad y el razonamiento pueden llegar a sacar conclusiones diferentes a las que hemos creido verdaderas desde siempre porque así nos lo han inculcado.

3.1 a- Enseñanza por proyectos

El aprendizaje basado en proyectos es una metodología de trabajo que propone una alternativa a la enseñanza tradicional en la que el docente presenta una clase magistral y el alumnado se limita a escuchar pasivamente limitando en gran manera su motivación e implicación en el desarrollo de la enseñanza.

La enseñanza basada en proyectos lo que propone es una participación activa y directa de los alumnos/as en su propio aprendizaje mediante la resolución de un proyecto(Ej. creación de un generador eólico) de manera que se incentive la creatividad, la participación, el pensamiento critico y una serie de valores que no se fomentan con la enseñanza pasiva.

Creo que la asignatura de tecnología es ideal para fomentar este tipo de aprendizaje ya que es muy práctica y es fácil trabajar en un proyecto donde se apliquen los conocimientos. Con la creación de pequeños grupos heterogéneos se fomenta la participación de todos/as y que aquellos alumnos/as con mas dificultades se apoyen en sus compañeros/as. De igual manera se fomenta la creatividad de cada grupo y el hecho de ver como los mismos objetivos se pueden alcanzar por diferentes caminos.

Creo que la clave de un buen aprendizaje por proyectos es la correcta planificación del mismo por parte del docente. Los objetivos, la metodología de trabajo y los criterios de evaluación deben ser claros y concisos desde el principio para que de esa manera los alumnos/as tengan claro el punto de salida y el objetivo a cumplir a lo largo de todo el ciclo de vida del proyecto. Esto implica un mayor esfuerzo inicial por parte del docente que posteriormente se limitara a orientar y guiar al grupo. Por supuesto hay que contar también con los recursos necesarios(los ordenadores están fallando por ejemplo en la creación de nuestro blog lo que dificulta el trabajo en clase). Creo que realmente el futuro esta en la enseñanza activa y participativa a través de proyectos u otras metodologías similares.

Andrés Perez-Nievas

3.1 b- Educación por proyectos

En la educación por proyectos el profesor/a plantea un problema real, los objetivos, las reglas y la forma de evaluar. Los alumnos en grupos no demasiado numerosos resuelven el problema aplicando los conocimientos adquiridos en clase. Lo más importante es que el proyecto a desarrollar tenga una aplicación real y sea percibida con claridad por el alumnado. La simple percepción de utilidad del trabajo que van a desarrollar les estimulará y motivará, aptitudes necesarias para la implicación de los estudiantes en el proyecto. Conseguido lo más difícil, la implicación del alumnado, el profesor/a tiene que tratar que el proyecto trabaje el máximo de competencias, les sirva como una oportunidad de reflexión, de preparación para el mundo laboral y les permita mostrar y desarrollar sus habilidades sociales y de comunicación.

Como vemos, este tipo de enseñanza implica mucho más que la creación de un simple trabajo. En lo referente a la asignatura de tecnología, es ideal para la realización de proyectos donde el alumno/a utilice de forma práctica sus conocimientos teóricos y cree un producto final del que pueda sentirse orgulloso. También es posible que los trabajos abarquen otras asignaturas y que no sólo sea una práctica aislada de la asignatura de tecnología.

La educación por proyectos supone una nueva forma de trabajo para el profesor/a. Requiere un mayor esfuerzo en la preparación de la asignatura pero a cambio normalmente consigue un mayor grado de interés y motivación por parte del alumnado. Desde mi punto de vista merece la pena por parte del profesorado utilizar este método por sus numerosos aspectos positivos.

Carlos

6 Elaboración de la rúbrica

En la clase de hoy hemos elaborado una rúbrica. Después de una búsqueda por intenet hemos decidido crear la rúbrica desde la web Rubistar.

Si os interesa, podéis verla desde el siguiente link :

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=1865434&

4 Recursos de Tecnología

A continuación os presentamos una serie de enlaces a diversos recursos sobre tecnología que podemos encontrar en Internet y que pueden ser de gran utilidad:

• Tecno 12-18

Excelente portal web sobre la tecnología en la educación secundaria. Contiene imagenes, animaciones, recursos didacticos, test para alumnos, evaluaciones con unos excelentes contenidos. Es un portal de suscripción por lo que hay que pagar una pequeña cuota anual para acceder.

• Energia Eólica

Información enfocada a la educación secundaria sobre la energía eólica, con multitud de graficos y explicaciones asi como proyectos sobre generadores y diversas prácticas

• Curso de Mecánica

Curso de iniciación a mecanica y estructuras

• Curso de Electricidad

Tutorial básico sobre electricidad y proyectos eléctricos

• Neumática e Hidraúlica

Nociones básicas de hidraúlica y neumática

• Mecanismos y Engranajes

Web donde se pueden encontrar los contenidos necesarios para realizar proyectos mecánicos de tecnología.

• Construir un robot

Aquí podrás encontrar diferentes diseños de robots móviles, todos ellos basados en una plataforma móvil sencilla de construir.

• Proyectos de tecnología
  

Interesante blog donde un profesor de tecnología muestra los proyectos que hacen sus alumn@s